بيشتر والدين به تجربه دريافته اند که حتي زمانيکه کودکانشان قادر به صحبت کردن نيستند توانايي درک آنچه را که مي شنوند دارند. بر اساس تحقيقات انجام شده توسط دانشمندان فرانسوي که در مجله آکادمي ملي علوم انتشار يافته است ادعاي والدين اين کودکان صحت دارد.

در اين تحقيق دانشمندان دستگاه ام آر آي (MRI) را به مغز کودکان سه ماهه وصل کرده و تاثير داستانهايي که براي آنها خوانده ميشد را بررسي کردند.
اين آزمايشها به دانشمندان اجازه ميدهد مشاهده کنند که کدام قسمت از مغز در هر لحظه فعاليت دارد و نيز به آنها اجازه مشاهده چگونگي عملکرد مغز را مي دهد.
نتايج آزمايشها بسيار جالب بود، با کمال تعجب مشاهده شده است اگر چه کودکان سه ماهه هنوز تا يادگيري زبان مادري خود فاصله زيادي دارند ولي عکس العمل مغز آنان در مقابل داستانهاي ساده همچون مغز افراد بزرگسال است.
محققين مشاهده کردند که چراغ دستگاه ام آر آي در قسمت جلوي مغز اين کودکان که قسمت موقتي دريافت کلمات است روشن مي شود و اين بدين معناست که قسمت موقتي مغز فعال آنان است که درست همانند فعاليت مغز يک بزرگسال مي باشد. پس از آن اطلاعات به قسمت هاي ديگر مغز هدايت مي شود که سبب روشن شدن چراغ در آن قسمت ها نيز مي شود.
نکته حيرت انگيز اينست که محققين مشاهده کردند در قسمتي از مغز که جملات کنار هم گذاشته مي شود نيز چراغها روشن مي شود و اين بيانگر اينست که مغز کودکان خيلي زودتر از آنکه بتوانند صحبت کنند کلمات را تبديل به جمله ميکند.
بر اساس گفته دکتر آري براون (Ari Brown) مغز کودکان شبيه به اسفنج است - که توانايي جذب آب را دارد - اما آنها هنوز نميدانند تا چه اندازه قابليت جذب دارد.
دانشمندان حتي کشف کردند زمانيکه جملات براي کودکان تکرار شود آنها قادر به شناسايي جملات هستند و در صورت تکرار چندباره اين عکس العمل قويتر نيز ميشود.
با اين وجود محققين خاطر نشان کرده اند که بايد در نظر داشت اين بدين معنا نيست که کودکان قادر به درک معني آنچه که مي شنوند هستند. زيرا آنها ممکن است فرق صداي موش و يا گربه را تشخيص دهند اما نميدانند که معناي کلمات چيست و فراگيري زبان فرايند ديگري در ذهن آنها دارد.
منبع:http://www.academist.ir
/خ